PROYECTO ITA

PROYECTO ITA

INSTITUTO TÉCNICO AGROPECUARIO

PENSAMIENTO AGROPECUARIO

GRADO UNDÉCIMO

NOMBRE DEL PROYECTO:  Vergel orgánico

RESPONSABLES: Manuel Amorocho Barbosa, David Alejandro Medina y Yulieth Daniela Pinzón

JUSTIFICACIÓN

Explica las maneras como el proyecto entrará a solucionar el problema planteado y cuál es su contribución. - Incluye el impacto en el corto, mediano y largo plazo. - En que forma va a beneficiar el proyecto a los ejecutores. - Se debe incluir el interés, la utilidad y novedad del proyecto. - La justificación responde al ¿POR QUÉ SE HACE EL PROYECTO?

Se ha observado que es necesario fortalecer el desarrollo de proyectos productivos mediante técnicas ecológicas, que facilite la ejecución del mismo; a la vez, permita al estudiante planear, organizar y ejecutar un proyecto orgánico en equipo en beneficio tanto de los alumnos como de la comunidad en general. Por tal motivo este proceso va a promover en los estudiantes el desarrollo de competencias formativas, por medio de la planeación, que favorezca el interés y participación activa en este proceso, y estimule sus capacidades y enfoques respecto a la responsabilidad de la producción de alimentos para el autoconsumo, mejorando su calidad de vida y llegado al caso, comercialización en el mercado local.

OBJETIVOS

Es una expresión cualitativa de los propósitos que se tienen. Deben ser: - Claros - Concretos: que responda a problemáticas. - Reales y Soluciones Alcanzables - Ser Realizable es decir que se lleve a la práctica - Debe estar enfocado al logro, no a la actividad, por lo tanto,  palabras como apoyar, coordinar, colaborar, capacitar, no deben utilizarse al definir resultados. - Formulados como acciones terminadas: instalar, erradicar, dirigir, aumentar, llevar a cabo, etc.

OBJETIVO GENERAL

Debe llevar a solucionar el Problema Central. Es lo que se quiere alcanzar o la situación futura a la que se desea llegar. Debe expresarse en términos de resultados con el fin de facilitar la evaluación. Responde a las preguntas: ¿QUÉ se va hacer? ¿MEDIANTE QUÉ o cómo se va hacer? ¿PARA QUÉ se va hacer?. Se escribe con un verbo que indique acción terminado en infinitivo: ar, er, ir. EJEMPLO: Instalar una explotación avícola, mediante el uso de alimentación  alternativa para ofrecer un producto de buena calidad en el mercado

Cultivar hortalizas mediante técnicas ecológicas con el fin de producir alimentos de calidad para el autoconsumo y la comercialización local.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Son las soluciones concretas a las causas y consecuencias del problema que el proyecto desea resolver. Se desagregan del Objetivo General: - Un objetivo dirigido hacia el proceso de producción. - Que se refiera a la calidad del producto. - Dirigido al mercadeo o comercialización de los productos. - Como soluciona un problema social y Ambiental. EJEMPLO: a) Establecer un programa de alimentación, mediante una dieta que proporcione los requerimientos nutricionales. B) Establecer un manejo adecuado para obtener un producto de calidad.

·                            Cultivar en los 9 surcos las siguientes hortalizas: Habichuela, Acelga, Ají, Ajo, Arveja, Cebolla larga y cabezona, Cilantro, Frijol, Tomate y Zanahoria  ·                              Producir alimentos libres de quimicos para el consumo ·                              Desarrollar e implementar técnicas de producción desde la realidad de nuestro contexto ·                               Adquirir un mayor compromiso y responsabilidad respecto a la producción de alimentos para el autoconsumo.  ·                              Obtener nuevos conocimientos que sirvan y podamos implementar en el desarrollo del proyecto ·                          Poner en practica los conocimientos previos y adecuarlos a las necesidades que tengamos ·                           Planeación y continuidad del proyecto que nos motive a tener y planear una finca orgánica y sostenible

PLAN DE ACTIVIDADES

Relacione en la siguiente tabla, las actividades necesarias a desarrollar durante la ejecución del proyecto.

ACTIVIDAD PROGRAMADO EJECUTADO RESPONSABLE Limpieza del terreno x 3 de mayo Grupal Preparación del suelo  x 24 de mayo Grupal Elaboración de eras  x 30 de mayo Grupal Siembra  x Grupal Aporcar x Grupal Abonar x Grupal Recolección x Grupal

PRESUPUESTO

Relacione en este cuadro los costos que va a tener su proyecto (insumos, mano de obra, arriendo, electricidad, entre otros.)

DETALLE CANTIDAD VALOR UNIDAD VALOR TOTAL UNIDADES MEDIDA Compra de semilla de habichuela  300 semillas 1 kilo $1.800 $1.800 Compra de semilla de ajo 120 semillas 1 1/2 libras $2.500 $3.750 Compra de semilla de arveja 320 semillas 1 kilo $7.000 $7.000 Compra de cebolla larga y cabezona para sembrar 50 semillas de cebolla larga 50 semillas de cebolla cabezona  3 kilos de cebolla larga 5 kilos de cebolla cabezona $2.200 $2.400 $6.600 $12.000 Compra de semilla de zanahoria  120 semillas 1 Sobre = 400 gramos $2.000 $2.000 Compra de semilla de frijol  240 semillas 1 kilo $1.800 $1.800

Valor total: $34.250

Una dieta variada y equilibrada es muy importante para proteger la salud y promover el adecuado crecimiento físico y el desarrollo intelectual. A corto plazo una dieta saludable ayudará a los niños/as y a los/as jóvenes a mejorar su concentración y rendimiento escolar. También reduce algunos riesgos para la salud, como la deficiencia de vitamina A, anemias y otras deficiencias de micro nutrientes. Una dieta saludable durante la niñez también puede ayudar a minimizar las enfermedades y disminuir el riesgo de enfermedades crónicas en la madurez. Es especialmente importante que las niñas se alimenten bien para que se conviertan en mujeres bien nutridas y tengan bebés sanos

El respeto por el entorno comienza en el hogar, y también en la escuela. El recinto escolar contiene elementos del medio ambiente natural, el medio construido y el entorno social: tierra, plantas y árboles, insectos y vida silvestre, el sol y la sombra, el abastecimiento de agua y las instalaciones sanitarias, los senderos y los cercados, los espacios para el esparcimiento y el estudio, la vida social y los contactos con el mundo exterior. La conciencian de los niños sobre estos entornos y de manera en que aprendan a tratarlos les ayudará a convertirse en adultos responsables. Los proyectos que mejoran los terrenos de la escuela crean conciencia y orgullo y refuerzan la reputación de la escuela en la comunidad. Todos los años, el plan del huerto debería incluir mejoras en el entorno, aunque sean pequeñas.

                                                                    DIARIO DE CAMPO

nosotros empesamos a realizar nuestro proyecto  el 3 de mayo empezamos a la limpieza del terreno y lo realizamos con guadaña le pagamos a un señor para que nos macaneara y no sacamos el pasto lo dejamos para que se pudriera para que salga un buen abono para el terreno y el 17 de mayo empesamos a repicar el terreno y desidiosos hacer 9 bloques y en cada bloque ira un producto entonces realizamos 1 bloque repicado y el 30 de mayo entonces repicamos 2 bloques mas y disidimos hacer tres experimentos irán 3 bloques repicados, 2 desyerbados limpiaremos todo bien y 4 bloque con maleza desyerbaremos solo donde ira la mata. irán unos bloques con gallinaza solo 3  uno repicado otro limpiado y el otro con la maleza y hasta hay vamos en muestro proyecto.
luego de esto realizamos la siembra de nuestros productos y pues el resultado fue lo esperado aunque no le metimos mucha mano fuimos capases de sacarlo adelante .

gracias